員工崗位晉升或晉級(jí)培訓(xùn)一般采用培訓(xùn)班的形式進(jìn)行。班主任就是專(zhuān)職培訓(xùn)老師，班主任將崗位晉升或晉級(jí)的課程規(guī)劃和課程計(jì)劃交予培訓(xùn)行政人員，行政人員結(jié)合課程規(guī)劃與課程計(jì)劃組織培訓(xùn)工作。那么，如何做企業(yè)財(cái)務(wù)管理培訓(xùn)班呢？
培訓(xùn)參與人員一般采用領(lǐng)導(dǎo)推薦和員工自薦領(lǐng)導(dǎo)審批的形式進(jìn)行，培訓(xùn)系統(tǒng)具有對(duì)報(bào)名人員進(jìn)行資格審查的功能，凡是不符合崗位晉升規(guī)劃條件要求者企業(yè)財(cái)務(wù)培訓(xùn)班，一律不支持報(bào)名。經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)報(bào)名人員多于或少于規(guī)定人員數(shù)量的情況，組織人員需與管理人員進(jìn)行溝通，請(qǐng)求予以調(diào)整。一旦人員名單確定，行政人員需通過(guò)培訓(xùn)信息系統(tǒng)將XX班課程表傳達(dá)給培訓(xùn)參與人員，便于對(duì)受訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行考勤與評(píng)估管理。培訓(xùn)正式開(kāi)始時(shí)，企業(yè)應(yīng)組織XX班的開(kāi)班典禮，請(qǐng)直屬領(lǐng)導(dǎo)做工作指示?？赡軙?huì)出現(xiàn)多個(gè)培訓(xùn)班同時(shí)開(kāi)班情況，這時(shí)行政人員的協(xié)調(diào)能力就尤為重要了。行政人員需要統(tǒng)籌考慮各種培訓(xùn)因素出現(xiàn)沖突的可能，以免課程通知下發(fā)后出現(xiàn)“撞車(chē)”的局面。培訓(xùn)班的管理不僅僅是收費(fèi)管理、報(bào)名管理，它有更多的內(nèi)容，比如學(xué)員請(qǐng)假管理，學(xué)員在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不可避免地會(huì)由于各種原因而無(wú)法上課，如果沒(méi)有上課的時(shí)間也算作學(xué)員的學(xué)習(xí)時(shí)間，勢(shì)必會(huì)造成學(xué)員的不滿企業(yè)財(cái)務(wù)培訓(xùn)班，一個(gè)請(qǐng)假管理模塊的設(shè)計(jì)，充分地解決了這個(gè)問(wèn)題，可以提髙培訓(xùn)班的服務(wù)質(zhì)量和杜絕在管理方面的漏洞。在培訓(xùn)班課程結(jié)束的時(shí)候全體學(xué)員合影，以作為紀(jì)念。為激勵(lì)培訓(xùn)師和學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，行政人員可以制作宣傳冊(cè)，把課堂互動(dòng)的照片配上文字，放到企業(yè)的宣傳欄，制作有人性化特色的微博、微信在企業(yè)各種平臺(tái)上進(jìn)行登載，方便他們進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。
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