[摘要]截至2018年6月21日，全國已摸排校外培訓機構(gòu)201193所，整改培訓機構(gòu)12251所。在上海、江蘇，中小學校與校外培訓機構(gòu)的數(shù)量比例高達1:4.5左右。
家長工作繁忙、上下班時間與孩子放學時間不同步，也是部分家長把孩子送進輔導班的重要原因。
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提高班、尖子班、精英班、培優(yōu)班、強化班……這個暑假上市輔導機構(gòu)排名，又有多少剛從校門走出來的中小學生進了培訓班？據(jù)中國教育學會的數(shù)據(jù)，2016年我國中小學課外輔導行業(yè)市場規(guī)模超過8000億元，參加學生規(guī)模超過1.37億人次。
江蘇、山東校外培訓機構(gòu)最多
今年2月份以來，“史上最嚴” 校外培訓機構(gòu)治理展開，教育部、民政部、人力資源社會保障部、國家工商行政管理總局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構(gòu)專項治理行動的通知》，部署校外培訓機構(gòu)專項治理工作。截至2018年6月21日，全國已摸排校外培訓機構(gòu)201193所，整改培訓機構(gòu)12251所。
從已摸排出的培訓機構(gòu)數(shù)據(jù)看，江蘇、山東、廣東這些省份的中小學培訓機構(gòu)數(shù)量都比較多。哪里的家長最愛把孩子送去培訓班呢？各地數(shù)據(jù)差異還是比較大的，統(tǒng)計數(shù)據(jù)（2016年）顯示，河南省中小學在校生1581萬人，山東省只有1174萬人，但此次山東摸排出來的校外培訓機構(gòu)數(shù)量是河南的四倍左右。在天津平均每兩所學校就有17家校外培訓機構(gòu)；而在上海、江蘇，中小學校與校外培訓機構(gòu)的數(shù)量比例更是高達1:4.5左右。
家長們因為什么把孩子送進了培訓班？
1、應試教育
學科類校外教育參與率遠高于興趣類
提高班、尖子班、精英班、培優(yōu)班、強化班…..每年這種學科類培訓班層出不窮，成為各個培訓機構(gòu)招生的噱頭。市場的火爆也反映了需求側(cè)的熱情。
據(jù)新京報此前報道，山東青島一家長告訴本報記者，孩子上初中，為了提高成績，專門去培訓機構(gòu)進行“一對一”輔導上市輔導機構(gòu)排名，一個小時125元，“平時放學后、周末都會過去，一個學期算下來得1萬元”。
而根據(jù)北京大學中國教育財政科學研究所2017年針對全國363個縣4萬余戶家庭的調(diào)查顯示，校外培訓參與率學科類明顯高于興趣類，且兩類培訓參與率的差額隨著年級的增加不斷擴大。
2、 “下午三點半”放學的窘境
中小學放學早這一問題由來已久，1990年6月，國家教委發(fā)布的《學校衛(wèi)生工作條例》中第五條明確規(guī)定：學校應當合理安排學生的學習時間。學生每日學習時間（包括自習），小學不超過6小時，中學不超過8小時，大學不超過10小時。
很多小學生在校時間不超過6小時，下午3、4點就放學了。但很多家庭的父母都是雙職工，下午3、4點還正是上班的時候，于是就出現(xiàn)了下午3點半放學時間一到，不少托管班、培訓班工作人員在校門口接孩子的現(xiàn)象。
中國男女性均保持較高勞動參與率，同樣是人口大國的印度，男女勞動參與率分別為78%和27%，但中國分別為76%和61%。家長工作繁忙、上下班時間與孩子放學時間不同步，也是部分家長把孩子送進輔導班的重要原因。
3、“課上不教課外教”
參加校外培訓班，除了學生和家長的自我需求，還有部分來自老師、學校的“需求”。今年5月教育部在廣州召開新聞發(fā)布會，教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛介紹了截至5月23日的全國校外培訓機構(gòu)專項治理行動情況，這其中就發(fā)現(xiàn)了中小學校不遵守教學計劃、“非零起點教學”、教師課上不講、課后到校外培訓機構(gòu)講等不良現(xiàn)象。這種情況下，家長孩子不得不選擇進培訓班。
不管是學業(yè)壓力、家庭需要還是外部因素，總有一個原因把孩子送進了培訓班。專項治理行動通知就指出，一些校外培訓機構(gòu)開展以“應試”為導向的培訓，違背教育規(guī)律和青少年成長發(fā)展規(guī)律，影響了學校正常的教育教學秩序，造成學生課外負擔過重，增加了家庭經(jīng)濟負擔。要遏制這一當前存在的突出問題，保障中小學生健康成長。
數(shù)據(jù)新聞編輯 湯子帥設(shè)計 陳冬實習生 全思凝
值班編輯 吾彥祖 花木南
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